新商科开放创新联盟

1. 新商科及新教育革命

新商科:基于数字经济创新型商务人才的需要,按照新教育理念,构建新经济学、新管理学、新金融学及新法学等课程体系,并对传统课程进行数字化改造,以产学研合作形式,培养洞悉数字经济运营及规则的新型商务人才。(一切从原点出发,重新思考重新设计!)

产生背景:现有商科的人才培养模式、课程体系(如经济学、管理学、法学等)与工业经济生产方式相适应,难以适应数字经济发展的需要。

新商科是一场教育革命。在现有大学无法实现自我革命的条件下,新商科开放创新联盟试图打破数字经济企业与高校之间、不同高校之间、不同专业之间、不同教师之间的围墙,通过开放、对等、共享、协作的方式,推动经济管理法学课程体系改革及人才培养模式转变。

工业经济

数字经济

经济学

如何有效地配置有效的工业商品?

如何有效地配置无形的数字商品?

管理学

如何高效低成本地组织工业商品的生产?

(例:汽车生产线)

如何高效低成本地组织数字商品的生产?

(例:软件生产线)

法学

确保工业社会健康运营设计的规则及其建立的秩序。

确保数字社会健康运营设计的规则及其建立的秩序。


2.新商科方法论


知识软件化。对于汽车驾驶员来说,是否了解发动机原理无关紧要,重要的是学会开车。为了让学生掌握更多的知识,通常的做法就是不断增加课程、课时,学生一天10节、一周30节课成为常态,且陷入恶性循环,这到了必须要改革的地步。通多知识软件化,学生通过所掌握的软件工具解决现实业务问题,提高学习效率,降低课时。

体验式学习。Learning by doing! 教师设计好学习任务,学生通过实验掌握技能,通过研讨学习业务理论及知识。

3.数字商品生产线


汽车生产线——工业商品生产协作方式——现代商科教育(经济学、管理学、金融学、法学等)。
软件生产线——数字商品生产协作方式——新商科教育(数字时代经济学、管理学、金融学、法学等)。

课程体系是新商科建设核心:一方面是对传统课程进行数字化改造,另一方面是建立反映新经济新规则的新课程体系。

Odoo——开源数字商品生产线,实现了数字商品全球范围内大规模协作协作,具有经济学、管理学及法学理论研究价值。

4.新商科开放创新联盟


新商科共建共享联盟是上海开源信息技术协会邀请认同新商科宣言的企业、高校及社会组织共同发起的非营利组织。联盟以开放(Openness)、对等(Peering)、分享(Sharing)以及全球运作(Acting Globally)模式,共建共享新商科理论、方法论、技术平台、实验室方案、课程体系等。

开源是数字经济最有效的生产协作方式!

联盟会员大会
联盟只接纳个人会员。由互联网企业高管(10年以上IT工作经验)、高校老师(具有复合型知识结构,5年以上工作经验。)自愿加入。
会员大会是联盟的最高权力机构。

理事会
理事会是联盟决策机构,负责根据基础章程管理和监督联盟的业务和事务。这包括管理联盟的资产(资金,知识产权,商标和支持项目所需要的基础设施)以及为项目分配资源。
理事会由会员选出。

秘书处
秘书处是联盟执行机构,负责产业交流、研究咨询、会员服务等执行工作。
秘书长有权制定联盟日常管理的规则和程序,包括秘书处的成员组成。

会员

使用新商科平台上的项目成果的用户,通过以错误报告和功能建议的形式向开发人员提供反馈,从而为项目做出贡献。开发者提交新商科教材(包括课程建设、课件资料等),在平台上进行讨论,提交修改、建议、乃至批评。